ANO III




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Terça-feira, 24 de Junho de 2008
In-FORMAR-SE E APRENDER NA SOCIEDADE-REDE
por Paulo G. M. de Moura
Numa economia de serviços, mediada tecnologicamente, o trabalho e os bens simbólicos ou tangíveis, valem pela imagem que deles se projetam nas telinhas eletrônicas, e vale tanto mais quanto mais conhecimento trouxerem embutidos. Se a tecnologia e a realidade mudam, o conhecimento que delas se tem também precisa mudar. Assim, impõe-se ao indivíduo, mudar a si mesmo e os conhecimentos que tem, na mesma proporção e velocidade com que muda o mundo. Permanentemente, e rápido. O desafio da educação pensada como política social pública, nesse contexto, é incomensurável, não apenas em função da construção de novos conhecimentos que respondam às exigências do tempo, mas, também, e principalmente, porque se está “trocando o pneu do carro em movimento” e lidando com estruturas e mentes conservadoras. O novo assusta; gera temores. Ameaça poderes constituídos e instituídos; desaloja da posição confortável os conservadores e desinformados; incapazes de compreender a dimensão e o sentido profundo das inexoráveis mudanças. Enquanto os críticos menos informados questionam a qualidade dos sistemas de Educação à Distância (EAD) em comparação ao ensino presencial, a pesquisa de ponta persegue respostas para a transição do sistema educacional atual, baseado em estruturas institucionais, massificadas, lineares, sincrônicas e verticais; para um novo modelo distribuído, multidimensional e baseado na autonomia e na interatividade colaborativa dos aprendentes, e na assincronia, mobilidade e aleatoriedade das relações entre os indivíduos-nodos da rede de conhecimento. (Clique aqui para ler a íntegra desse arito.)
Dr. Paulo G. M. de Moura
Consultoria em Comunicação & Análise Política

www.professorpaulomoura.com.br

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